Bölüm anahatları

  • •ÜNİTE 1
    Yaratıcılık
    •
    •
    •GİRİŞ
    •Yaratıcılığı kiminle ya da ne ile ilişkilendirirsiniz?
    •YARATICILIĞIN BAŞLANGICI
    •Yaratıcı ifade hayatın ilk zamanlarında başlar (bakınız Resim 1-1). Bebekler oyuncakları ustalıkla kullanır, çevrelerini, vücutlarının bölümlerini keşfeder, kendi dünyalarında keşifler yapar ve hatta problem bile çözerler.
    •YARATICILIK
    •Yaratıcı bir şekilde düşünebilen insanlar sıklıkla ilgisiz görünen şeyler arasında ilişki kurma yeteneğine sahiptir. Onların düşünme biçimleri, var olan nesneleri yeni yollarla birleştirebilme anlamına gelen sinerji olarak tanımlanabilir.
    •Başka şeylerle uğraşırken yeni keşifler yapmak olarak bilinen tesadüfi öğrenme, yaratıcı düşünmenin önemli bir bileşeni olarak düşünülebilir
    •YARATICILIK: BİR SÜREÇ Mİ YOKSA BİR
    ÜRÜN MÜ?
    •Sürece karşı ürün tartışmasının her iki tarafı da keşfedilmelidir.
    •YARATICILIĞI AÇIKLAYAN SANAT
    •Yaratıcılık: Yetenek Değil Tutum
    •Bir Beceri Olarak Yaratıcılık
    •
    •Kişilik Özelliklerinin Birleşimi Olarak Yaratıcılık
    •Torrance (1962), yüksek derecede yaratıcı becerisi olan küçük bir çocuğun davranışlarını tanımlamak ve açıklamak için kullanılabilecek yedi gösterge belirlemiştir.
    vMeraklılık
    vEsneklik
    vProblemlere Karşı Duyarlılık
    vYeniden Tanımlama
    vKendini Bilme
    vÖzgünlük
    vİç Görü
    •
    •Çevresel Etmenlerin Sonucu Olarak Yaratıcılık
    •Ev Ortamı
    •Ev Ortamında Yaratıcılığın Desteklenmesi
    •
    •YARATICILIĞIN ÖNÜNDEKİ ENGELLER
    •Ev
    •Okul
    •Yaratıcı çocuk çoğunlukla kendisinden uyumluluk ve yakınsak düşünme beklenen okul ortamlarında bulunmak zorunda kalmaktadır.
    •Cinsiyet Rolleri
    •Toplum, Kültür ve Gelenek
    •ÇOCUKLAR YARATICI İFADEYİ
    DESTEKLEYEN YETİŞKİNLERE İHT İYAÇ
    DUYAR
    •1. Yaratıcılığı Takdir Edin
    •2. Çocukların Yaratıcılıklarına Değer Verin
    •
    •3. Yaratıcı Bir Ortak Olun
    •
    •
    •4. Yaratıcı İfade için Zaman ve Mekan Sağlayın
    •5. Yaratıcılığı Destekleyici Oyuncaklar ve Materyaller Sunun
    •Oyuncak ve materyalleri seçerken ve çocuğa sunarken, açık uçlu materyaller kapalı uçlu materyallere göre yaratıcılığı destekleme konusunda daha etkili olabilir.
    •
    •6. Yaratıcılığı Destekleyici bir Psikolojik Ortam Sağlayın
    •7. Öğretim Programınız Aracılığıyla Yaratıcılığı ve Yaratıcı İfadeyi Geliştirin
    •YARATICILIĞIN KARŞILAŞTIRlLMASI
    •Yaratıcılığa Karşı Uyumluluk ve Yakınsak Düşünme
    •Yaratıcılığa Karşı Zekâ
    •Yaratıcılık, üstün zekâlı ve yetenekli olarak nitelendirilen bir çocuğun özelliği olabilir, ya da olmayabilir.
    •
    •Çoklu Zekâ
    •
    •
    •
    •Beyin Araştırmaları
    •Beyin araştırmaları, erken yaşlardaki deneyimlerin beynin yapılanmasına olan etkisini ve yetişkinlerin öğrenme kapasitesinin ne olduğuna dair birçok çalışmayı kapsamaktadır.
    •
    •Bütün Çocuklar Yaratıcıdır, Fakat Çocukların Tamamı Üstün Zekâlı ya da Yetenekli Olarak Nitelendirilmez
    •Tüm çocuklar yaratma potansiyeline sahiptir, fakat bazıları diğerlerinden daha yaratıcıdır.
    •YARATICILIK VE ÇOCUK GELİŞİMİ
    •ÖZET
    •Bu bölümde, yaratıcılığın etrafındaki gizem perdesi aralanmaya çalışıldı.
    •