Bölüm anahatları

  • •ÜNİTE 2
    Sanatçı Olarak Küçük
    Çocuklar: Gelişimsel Bir Bakış
    •
    •
    •GİRİŞ
    •Bu bölüm çocukların sanat etkinliklerindeki fiziksel, duygusal, algısal, bilişsel, genel gelişimsel ve bilişsel- gelişimsel açıklamaları inceler ve kritik eder.
    •ÇOCUKLARIN SANAT ETKİLERİNİ
    AÇIKLAMA
    •İçerik konuya ya da temsil edilen nesneye işaret eder.
    •Süreç bir sanat ürününün ortaya çıkarılmasında yer alan eylem ve becerilere işaret eder -kâğıdın yırtılması ya da kesilmesi, kilin yuvarlanması, boyama ya da pastel boyalarla işaretleme gibi.
    •Neden çocuğun sanat etkinliklerindeki sebeplerine işaret eder.
    •Ürün, elde edilen sonuca işaret eder
    •SANATSAL GELİŞİM TEORİLERİ
    •Sanatsal gelişim teorileri çocukların neyi, neden ve nasıl yarattıklarını açıklamaya çalışır.
    •

    1. Çocuğun Sanat Gelişiminin Fiziksel Açıklaması

    •Çocuğun sanat gelişiminin fiziksel açıklaması; içerik, süreç, ürün ve stillerinin çocukların fiziksel gelişimlerinin göstergesi olduğunu savunur.
    •

    2. Çocuğun Sanat Gelişiminin Duygusal Açıklaması

    •Çocuğun sanat gelişiminin duygusal açıklaması, çocuğun sanat etkinliğini içerik ve stilinin duyusal yapıları, kişilik, mizaç ve etkin durumlarının göstergesi olduğunu savunur (bakınız Resim 5-2).
    •

    3. Çocuğun Sanat Gelişiminin Algısal Açıklaması

    •Çocuğun sanat gelişiminin algısal açıklaması, çocuğun sanat etkinliklerinin içerik ve stilinin çocukların algısal gelişimini yansıttığını savunur.
    •

    4. Çocuğun Sanat Gelişiminin Bilişsel Açıklaması

    •Çocuğun sanat gelişiminin bilişsel açıklaması, çocuğun sanat etkinliklerinin içerik ve stilinin genel zekânın göstergesi ve kavramsallaştırmanın fonksiyonu olduğunu savunur.
    •Goodenough (1975) sözel olmayan bir zekâ ölçütü olan adam çizme testi geliştirmiş olup, test şimdi insan çiz testi olarak revize edilmiştir.
    •
    •

    5. Çocuğun Sanat Gelişiminin Genel Gelişimsel Açıklaması

    •Kellogg’a göre ilk gelişim evresi 20 temel karalama örüntüsüdür. Bu temel karalamalar gelecekte resimli ya da resimsiz grafik sanatların temelidir.
    •Üç yaşında iken bu diyagramlar ya da geştaltlar (formlar) yuvarlak, artı, kare ve dikdörtgeni de içerecek şekilde gelişmiştir. Temel bir diyagram olan mandala, çocuğun görsel düşünmesine hâkim olup gelecek çizimler için sanatsal bir imlem olarak görev oynar. Çocuklar insan, çiçek ve güneş figürleri çizmek için mandala kullanır (bakınız Resim 5-5).
    •
    •birleştirilen iki diyagram birleştirme ya da yapılandırma desenlerini oluşturur (bakınız Resim 5-6). Üç ya da daha fazla birleşik diyagram küme oluşturur. Dört ve beş yaşları arasında çoğu çocuk yapılandırılmış tasarım ya da kümelerin nesnelere benzediği resim çizme evresine geçmiştir.
    •
    •
    •
    •
    •
    •
    •
    •
    •
    •Sanat, Manipülasyondan Betimlemeye Doğru İlerler
    •
    •
    •
    •
    •
    •

    6. Çocuğun Sanat Gelişiminin Bilişsel- Gelişimsel Açıklaması

    •Piaget ve Çocuk Sanatı
    •
    •Gardner’ın Sanata Bakışı
    •Schirrmacher Evreleri-Sanatsal Gelişime Genel Bakış (Doğumdan sekiz yaşa)

    I. Araçların Manipülasyonu-Karalama ve Çizgi Çizme (1-2 yaş)

    II. Kendine Göre Anlamı Olan Şekil, Çerçeve, Tasarım ve Sembolleri Oluşturmak (2-4 yaş)

    •

    III. Başkalarının da Anlayabileceği Çizimlere Dönüşen Resim Çizme Sanatı (4-6 yaş)

    IV.Gerçekçi Resimler (Okul Yaşı, 5-8 yaş)

    •BOYAMA
    •Boyama zevkli, biraz dağınık ve yaratıcı bir sanat etkinliğidir.
    •
    •
    •Fırçalar
    •
    •Boyama Yapılacak Yüzeyler
    •Ressam Sehpası ve Sanatta Kullanabilecek Yüzeyler
    •Boya Yaparken Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar
    •Boya Paleti
    •
    •Kendini İfade Edici Sanat Etkinlikleri
    •El Boyası
    •Çırpılmış Sabun Boyası
    •Kabartma Boyama
    •Ayna Boyama
    •Duvar Resmi Boyama
    •
    •Duyusal Keşif Etkinlikleri
    •Kabartma El Boyası
    •El Boya Baskısı
    •Su Boyama: Resmim Nereye Gitti?
    •Yuvarlayarak Çizgi Tasarım Resmi
    •Merdane İle Boyama
    •İple Boyama
    •Pipetle Boyama: Üfleme 
    •Özel Aletlerle Özel Boyama
    •Sık ve Damlat
    •Damlata Damlata Boya
    •
    •Nokta Boyama
    •Duyusal ve Doku Boyama
    •Çantada Boyama
    •Araç İzlerini Boyama
    •Buz Kalıbı Boyama
    •Kavanoz Yuvarlayarak Boyama
    •Yağ ve Sulu Boya
    •Sızan Boya
    •Kağıt Peçete ve Yapıştırıcı ile Boyama
    •
    •ÖZET
    •Çocukların sanatı, etkinliklerini açıklamaya çalışmaktansa takdir etmenin daha kolay olduğu taze ve doğal bir karaktere sahiptir. Teoriler çocukların neyi neden ve nasıl yarattıklarını açıklamaya çalışmaktadır. Farklı teoriler çocukların sanatının içeriği, nedeni, süreci ve ürünleri ile ilgili farklı açıklamalar ortaya koymaktadır. Fiziksel açıklama çocukların motor koordinasyonu ve kontrol eksikliğinden dolayı karaladığını ve anlaşılmayan şekiller çizdiğini savunur.
    •