Estetik

ÜNİTE 3
Sanatçı Olarak Küçük
Çocuklar: Gelişimsel Bir Bakış

GİRİŞ

Güzel bir mekanda olduğunuz zamanı hatırlayın. Bu yer eski bir saray ya da bir dağın zirvesi olabilir. O yer sizde nasıl hisler bıraktı? Hayranlık ve büyülenme? Siz de sınıfınızı büyüleyici ve güzel bir yer haline getirdiğinizde bu olumlu duygular sınıfınız için de geçerli olacaktır. Zevkler ve tatlar kişiden kişiye değişse de yetişkinler ve hatta çocuklar bile güzel olan şeyleri takdir ederler. Memnuniyet verici bir ortamda çalışmak, dört amaca hizmet eder.

ESTETİK

Estetik Yunanca kökenli soyut bir sözcük olup anlamı “algı”dır.

ESTETİĞİN TEMELLERİ

1. Estetik Tavır

2. Estetik Süreç / Deneyim

Estetik süreç / deneyim elde etme, içsel motivasyon sağlar.

3. Estetik Tepki

Estetik tavır ve süreç farklı düzeylerde estetik tepkiyi ya da reaksiyonunu beraberinde getirir.

Bu kitabın yazarlarının üç estetik bileşen listesine Eaton estetik değer bileşenini eklemektedir.

Tanıştırın, Zorlamayın

ESTETİKTE ÖĞRETMENİN ROLÜ

Estetik Model Olarak Öğretmen

Öğretmenin İç Güzelliği

Sanatta Çeşitliliği Görmelerini Sağlayın

Estetik Sınıf

Estetik Deneyim Olarak Sanatın Takdir Edilmesi

Resimli Kitaplardaki Çizimler

Görsel Okur-Yazarlığı Desteklemek İçin Resimli Kitapların Kullanımı

Sanat Ziyaretçileri

Sanat Gezileri

Duyusal Okuryazarlık

Bu kitabın web sitesinde duyusal okuryazarlık için birçok etkinlik örneği mevcuttur.

SULU BOYA VE MÜREKKEP

Kendini İfade Edici Sanat Etkinlikleri

Sulu Boya

Mürekkep

Duyusal Keşif Etkinlikleri

Kağıt Mendille Suluboya

Sprey Şişesi ile Sulu Boya

Kahve Filtresi Kreasyonları

Boya (Su Bazlı,)

Damlatarak Boyama

Batır ve Boya

ÖZET

Estetik ve küçük çocuklar el ele ilerler. Bebekler dünyaya geldikleri anda etraflarındaki her şeye meraklı gözlerle bakar ve her şeyi keşfetmek isterler. Zaman ilerledikçe çocuklar, yetişkinlerden gelen “yapma!”ları içselleştirir ve bakmamayı, görmemeyi, dokunmamayı, tatmamayı ya da koklamamayı öğrenirler. Kendilerine has bir çizgi, şekil ve renk dünyası oluştururlar. Erken çocukluk eğitimcileri olarak bizim görevimiz çok amaçlı olarak tanımlanabilir. Bizler çocukların algılarını uyarmalı, onlara giysilerimizle, davranışlarımızla ve iletişimimizle estetik model olmalı ve uyarıcılar açısından zengin ve çekici sınıf ortamları oluşturmalıyız. Bizim anlattıklarımız erken çocuklukta estetik bilincinin yerleştirilmesindeki gerekçelerden ibarettir.