Bölüm anahatları

  • ÜNİTE 4
    Sanat Deneyimleri Sağlamak

    GİRİŞ

    Bu bölümde öğretmen merkezli, öğretmen rehberliğinde ve çocuk merkezli yaklaşımlar tanımlanacak ve tartışılacaktır.

    SANAT ÖĞRETİMİNDE YAKLAŞIMLAR

    Bazı sanat projeleri yapılandırılmış ve öğretmen merkezlidir.

    Karşıt yaklaşım ise yapılandırılmamış ve çocuk merkezli olmalıdır.

    Çocukların Çizimi: Bağımsız İfade mi, yoksa Öğretilecek Beceri mi?

    Kolaylaştırıcı Olarak Öğretmen

    Öğretmen rehberliğinde yaklaşım bu bölümde bahsedilen iki yaklaşımın (öğretmen merkezli ve çocuk merkezli) en iyi yanlarını içerir; daha çok çocukların yönlendirildiği ve esnek bir yapıdır (bakınız Resim 10-3).

    Çocuk Merkezli ya da Öğretmen Merkezli Projeler

    Yaklaşım olarak sanat etkinlikleri gelişime uygun olarak görülürken, el sanatları genellikle öğretmen merkezli, ürün-odaklı ve sanatsal yönü eksik olarak görülmektedir. Proje kavramı halen el sanatları yerine kullanılmaktadır.

    Öğretmen Projeleri İçin Yer Var mı?

    ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİ SANATINDA OLMASI GEREKENLER

    1. Çocukların Kendilerini İfade Etmelerine İzin Vermeli

    2. Sanatsal Süreç ve Ürün Arasında Ustaca Bir Denge Olmalı

    3. Açık Uçlu Olmalı, Çocukların Yaratıcı Olmasını Sağlamalı

    4. Keşfetmeye ve Deneyim Edinmeye İzin Vermeli

    6. Sürecin Doğal Akışı Çocuğu Motive Etmeli

    Sanat; müzik, hareket ve oyun gibi içsel motivasyonun olduğu bir etkinliktir.

    7. Başarı Odaklı Olmalı

    8. Tüm Çocuklar Tarafından Yapılabilir Olmalı

    9. U ygun Sanat Malzemeleri İçermeli

    10. Gelişime Uygun Olmalı

    Gelişimsel Uygunluk

    Yaş/Gelişim Seviyesi

    Birey Olarak Çocuk

    Aile/Kültür

    YARATICI SANAT GİBİ GÖRÜNEN
    ETKİNLİKLER

    ÇOCUKLARA SANAT ÖĞRETİMİ:
    FARKLI BAKIŞ AÇILARI

    Yazarlar sanatı gelişimsel olarak çocuk merkezli, açık uçlu, yaratıcı, çocuk tarafından keşfedilerek ortaya çıkarılan bir olgu olarak görmektedir.

    KÂĞIT SANATI

    Kâğıtla Uygulama Yapma

    Kendini İfade Edici Sanat Etkinlikleri

    Yıldızlar ve Kar Taneleri

    Kâğıt Dokuma

    Kâğıt Şeritten Yaratıklar

    Kâğıt Mozaik

    Kâğıt Kabartma

    Duyusal Keşif Etkinlikleri

    Dergi Resimleri Dokuma

    Kâğıt Yapma

    Hazırlık

    İşlem

    Kalıp Kâğıt

    ÖZET

    Bazen sanatsal ya da yaratıcı yönü olmayan etkinlikler sanat gibi gözükmektedir. Muhtemelen öğretmenler çocuklarla yaptıkları çalışmaları eleştirel bir biçimde gözden geçirmeyi unuturlar. Bu bölüm, erken çocukluk dönemi sanat çalışmalarının nasıl olması gerektiği konusunda bazı ölçütler ya da esaslar getirmiştir.