29 Kasım - 5 Aralık

OKULUM

Kazanımlar: Bu öğretim oturumunun sonunda çocuklar; 1. Bir mimari yapı olarak okulun yaşamımızdaki önemini açıklar. 2. Okulunun mimari yapısıyla ilgili sevdiği ve sevmediği yönleri belirler. 3. Okuldaki diğer bireylerin (öğretmenler, çalışanlar, diğer öğrenciler vb.)   okulunun mimari yapısıyla ilgili sevdiği ve sevmediği yönleri belirler. 4. Araştırma sonuçlarına göre okulunda (sınıfta, okul binasının herhangi bir   yerinde ve bahçesinde) eksik/yanlış olduğunu düşündüğü ve okula yeni   eklemek istediği yerlere karar verir. 5. Değişmesine karar verilen yerlere göre okulunu yeniden tasarlar. 

Süre: 120 dakika

Materyaller: “Öğrenme Etkinliği 1A” için kullanılmak üzere iki farklı renkte 50x70cm ebadında kâğıt, renkli keçeli kalemler; “Öğrenme Etkinliği 1B” için kullanılmak üzere fotoğraf makinesi, bloknotlar, siyah keçeli kalemler; “Ölçme ve Değerlendirme Etkinliği” için poster tasarımında kullanılmak üzere çocuk sayısı kadar A4 boyutunda kâğıt, siyah keçeli kalemler, grup sayısı kadar 50x70cm ebadında resim kâğıdı, yapıştırıcı ve makas, maket tasarımında kullanılmak üzere örtücü malzeme olarak beyaz kumaş parçaları, taşıyıcı malzeme olarak 5x5cm ebadında çıtalar ve bağlayıcı malzeme olarak yeterli kalınlıkta ip.

Giriş Lise mezunu bir öğrenci 7 yaşından 17 yaşına kadar yaşadığı günün üçte birini diğer bir deyişle 10 yılının en az 2 yılını okulda geçirmektedir. Bu yüzden okullar da en az evimiz kadar yaşamımızda önemi olan mekânlardır. Evimizin, ihtiyaçlarımıza uygun olması ne kadar önemli ise okulumuzun da bize, ihtiyaçlarımıza ve eğitimin gereklerine uygun olması çok önemlidir. Bu etkinliğin amacı; öğrencilerin, günlerinin önemli bir bölümünü geçirdikleri okulları ile ilgili görüş oluşturması, okullarına estetik ve duyarlı bir gözle bakıp değerlendirme yapmaları, okullarında bulunan bireylerin okul ile ilgili sevdikleri ve sevmedikleri yönleri, yerleri belirlemeleri, vardıkları sonuca göre değişiklik önerileri oluşturmaları, bu değişiklikler konusunda arkadaşlarını ve öğretmenlerini ikna etmeleri ve kendilerine verilecek malzemeleri kullanarak istedikleri değişikliği hayata geçirmeleridir. Bu etkinlikte ayrıca çocuğun okuldaki öğrenci topluluğunun bir üyesi olması dışında, okulun sosyal ortamında kendi varlığının farkına varan bir birey olduğunu hissetmesini sağlamak amaçlanmaktadır. Çocuğun okulla kurduğu bildik ilişkinin (derslik- bahçe- spor salonu- koridor vb. mekânlarda, derse girme, spor yapma, oyun oynama vb.) çeşitlenebileceğinin farkına varmasını sağlamak da bir diğer amaçtır. Çocukların, mekânsal dönüşümle aynı zamanda sosyal olma halinin de dönüştürülebileceğini keşfetmelerini sağlamak, böylelikle sunulan okul imkânlarının, üzerinde düşünülebilir, konuşulabilir ve koşullara göre dönüştürülebilir olmasının fark edilmesini sağlamak, bu farkındalığı bir yaşam deneyimine dönüştürmek de bu oturumun amaçları arasında yer almaktadır. Mümkün olduğu durumda bu oturumda öğretmene bir mimarın eşlik etmesi yararlı olacaktır. Bu etkinlik okulda bir değişiklik, onarım, ek yapma kararında olan okul yönetimleri tarafından, sürece öğrencilerin katılımını sağlamak için de kullanılabilir