Topic outline
Lezione partecipata: conversazione sulla famiglia in Italia e in Turchia e sulle loro trasformazioni
Il corso si rivolge a studenti che abbiano già una buona conoscenza delle strutture grammaticali in italiani ed abbiano fatto anche una certa esperienza delle 4 abilità di apprendimento della lingua: leggere, scrivere, parlare, ascoltare. L'obiettivo è soprattutto rendere sempre più fluida la produzione, scritta e orale, e conoscere ad un livello più ampio il lessico e le strutture linguistiche in modo da comprendere testi di media difficoltà sia scritti che orali.Per questo scopo si sceglie di seguire un percorso sulla famiglia, in cui i testi sono più un pretesto per parlare che un oggetto di conoscenza vero e proprio (a parte gli aspetti linguistici, sui quali invece si si sofferma con attenzione). La prima lezione spinge gli alunni ad un dialogo partecipato confrontando i diversi aspetti delle famiglia in Italia ed in TurchiaUso di sebbene, nonostante, malgrado col congiuntivo ed anche se con indicativo. Esercizi orali e scritti
Nell'affrontare il percorso sulla famiglia in questa lezione ci si sofferma su alcuni aspetti grammaticali,già conosciuti dagli alunni, ma non sufficientemente praticati: l'uso delle congiunzioni nelle proposizioni concessive ed i tempi verbali ad esse abbinati. Si propongono attività mirate al consolidamento delle conoscenze ed alla correttezza nelle produzione scritta e orale relativamente all'argomento specifico.
Lettura di brevi testi riguardanti la famiglia in Italia. Commento e focus sul lessico. Sollecitazione ad esprimere opinioni. Lessico delle opinioni
In questa lezione si leggono brani per entrare nel vivo del percorso sulla famiglia e per acquisire nuovi termini del lessico specifico ed abituarsi ad usarli.
Lettura del testo La nuova famiglia tratto da Newseek/ Repubblica. Domande orali di comprensione e focus sul lessico.
A questo punto si propone un testo più complesso tratto da una rivista più impegnativa. Esso è di nuovo il pretesto per imbastire una dialogo soprattutto finalizzato ad esprimere opinioni e punti di vista. Oltre che al lessico sulla famiglia ci si sofferma quindi anche sulle espressioni utili ad argomentare
Uso del verbo Fare + infinito: esercizi a partire da immagini e testi. Role play: a gruppi si immagina di partecipare ad un talk show sulla famiglia: distribuzione di ruoli, preparazione ed esecuzione dei dialoghi. Visione del video da Alma TV
Focus grammaticale sull'uso del verbo fare in funzione fraseologica. Si svolgono gli esercizi proposti dal libro e si consolidano le conoscenze.
Si propone un gioco di ruolo da svolgere a gruppi. Gli studenti a gruppi di cinque fingeranno di partecipare ad una trasmissione televisiva sul tema "la famiglia oggi" Si assegneranno ruoli precisi, prepareranno la loro "trasmissione" nel gruppo e poi la "rappresenteranno" in plenaria.
Esercizio di ascolto: le opinioni di una donna sulla organizzazione della famigli oggi e sulle nuove politiche per la famiglia. Sollecitazione di opinione e di argomentazione. Utilizzo del lessico specifico
Si ascolta un brano in cui una donna esprime le proprie opinioni a proposito delle politiche governative sulla famiglia. L'argomento non è sempre, e il discorso sulla famiglia è portato ad un livello più ampio, coinvolgendo anche gli aspetti che riguardano le politiche governative. Quindi esso offrirà un lessico specifico più tecnico, ma sarà altresì occasione per confronti di idee e posizioni, con il riutilizzo del lessico e delle espressioni imparate
Esercizio di argomentazione: confronto di opinioni su un tema a scelta tra : vantaggi e svantaggi di essere figlio unico, oppure di avere una famiglia numerosa, oppure di avere un fratello. Lessico e strutture dell’argomentazione
A questo punto svolgiamo un esercizio di produzione del testo orale, che rifletta sugli svantaggi e o i vantaggi di differenti possibilità connesse al tema dalla famiglia. Ai ragazzi si chiede di organizzare un testo in proprio, che poi verrà espresso oralmente e sarà oggetto di domande da parte degli altri studenti. La preparazione del testo consente agli alunni un certa sicurezza nell'esprimesi, invece le domande fatte dagli altri richiedono di usare un produzione più spontanea e meno pensata
Lezione finalizzata al riutilizzo del lessico specifico dei cambiamenti della famiglia. Comporre frasi. Correzione in classe
Questo è un momento di controllo e di revisione su quanto imparato finora, consente di concentrarsi sul riutilizzo del lessico specifico e sul consolidamento delle nuove parole imparate.
Video corso “Uno in più” da Alma TV. Visione ascolto commento e attività relative
A conclusione del percorso sulla famiglia ci dedichiamo alla visione di una video sul tema. Su di esso poi si svolgono attività di comprensione ed analisi
Italiani nella storia: esercizi sull’uso del gerundio e sul lessico specifico. Aggettivi in -bile
Attraverso una lezione dedicata agli italiani famosi, abbiamo l'occasione di rivedere alcuni aspetti grammaticali (Gerundio) e lessicale (aggettivi in -bile). A questo si aggiunge la conoscenza del lessico specifico, ma anche l'incontro di alcuni personaggi famosi che hanno reso grande l'Italia
Parliamo di scuola: raccontare abitudini legate ai ricordi di scuola con utilizzo di lessico specifico
Nella parte conclusiva del semestre si sceglie un altro argomento per esercitarsi nell'Uso dell'Italia: La scuola. Nella prima lezione si insiste sull'uso dei tempi verbali del passato andando a lavorare sulle sfumature di significato che il loro utilizzo imprime alla frase. L'approccio non è descrittivo ma pratico, i ragazzi cioè si misurano con testi da leggere e ne producono a loro volta.
Descrivere un docente, un compagno di classe, un corso, una scuola, esprimere il proprio accordo o disaccordo
Si lavora sugli aggettivi che riguardano il mondo della scuola, ma anche, più in generale, sul lessico specifico. Gli studenti vengono sempre sollecitati ad esprimere le loro opinioni dichiarando accordo o disaccordo rispetto a quanto letto nei testi. Si svolgono esercizi di produzione di testi soprattutto orale e di lettura di brani legati al mondo della scuola. La domanda da cui si parte è: qual è la specifica funzione della scuola, preparare alla vita o preparare al lavoro? Vengono lette alcune opinioni che fungono da sollecitazione alla discussione.
Esprimere sentimenti , rammarico, stupore incredulità. Verbi con doppio ausiliare: esercizi
In questa lezione si puntualizzano alcuni concetti legati alle strutture linguistiche e, contemporaneamente, si lavora sul lessico dei sentimenti, invitando gll studenti ad esprimersi sulle emozioni che le diverse situazioni vissute ai tempi della scuola generavano in loro. Si procede quindi ad una discussione collettiva guidata, per conoscere ed utilizzare il lessico specifico.
Ripasso generale
Lezioni di ripasso degli argomenti svolti. Si chiede, tra l'altro ai ragazzi di riflettere sul percorso svolto, in modo da individuare i benefici ottenuti ed eventuali aspettative disattese.