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  • I SETTIMANA

    • Storiografi e viaggiatori Dosya

      Si parla delle idee religiose del Cinquecento e della storiografia. Gli studenti cercano di capire l'epoca con le opere scelte dagli scrittori del Cİnquecento.

    • Il corso intende presentare possibili percorsi e metodologie per l’insegnamento della lingua e della letteratura italiana.

       

       

      Verranno quindi proposte alcune tematiche di ambito linguistico e letterario per sperimentare specifici percorsi e modalità didattiche.

       


  • II SETTIMANA

    • Giordano Bruno e Tommaso Campanella Dosya

      Si introduce agli studenti due intelletuuali importanti dell'epoca Giordano bruno e Tommaso Campanella. Si paragona due scrittori ed intelletuuali famosi. Si parla delle loro opere e dei loro pensieri che sono piu' avanti dell'epoca.

    • Verranno quindi proposte alcune tematiche di ambito linguistico e letterario per sperimentare specifici percorsi e modalità didattiche.

      Questa lezione è un ripasso dei concetti appresi durante il tremestre. In questa lezione oltre a fare un ripasso generale di tutti gli argomenti, si fa anche la valutazione degli studenti.

       


  • III SETTIMANA

    • Galileo Galilei Dosya

      La prosa e la lingua di Galileo Galilei. La storia di Galileo Galilei: le sue scoperte rivoluzionarie e il suo rapporto - difficile - con il potere.

    • Questa lezione è un ripasso dei concetti appresi durante il tremestre. In questa lezione oltre a fare un ripasso generale di tutti gli argomenti, si fa anche la valutazione degli studenti.

       

      Verranno quindi proposte alcune tematiche di ambito linguistico e letterario per sperimentare specifici percorsi e modalità didattiche.


  • IV SETTIMANA

    • Scienziati e viaggiatori Dosya


      L'Accademia dei Lincei, fondata nel 1603 da Federico Cesi, è la più antica accademia scientifica del mondo; annoverò tra i suoi primi Soci Galileo Galilei.
      Massima istituzione culturale italiana, Ente pubblico non economico, classificata tra gli Enti di primo livello “Enti di notevole rilievo”, dal luglio 1992 è consulente scientifico e culturale del Presidente della Repubblica , che, motu proprio, le ha accordato l’Alto patronato permanente.

  • V SETTIMANA

    • Storiografi, eruditi, antiquari e politici Dosya

      Si parla degli storiografi, eruditi, antiquari e politici importanti dell'epoca.

    • Il corso intende presentare possibili percorsi e metodologie per l’insegnamento della lingua e della letteratura italiana.

       

       

      Verranno quindi proposte alcune tematiche di ambito linguistico e letterario per sperimentare specifici percorsi e modalità didattiche.

       

       

       

      Il corso si propone di introdurre lo studente alla lettura e all’analisi del film in lingua italiana attraverso una selezione antologica di testi di riferimento.

       

       

      Questa lezione è un ripasso dei concetti appresi durante il tremestre. In questa lezione oltre a fare un ripasso generale di tutti gli argomenti, si fa anche la valutazione degli studenti.


  • VI SETTIMANA

    • Paolo Sarpi Dosya

      Nacque in Venezia il 14 agosto 1552 da Francesco e Lisabetta Morelli ed ebbe al fonte battesimale il nome di Pietro che mutò poi in quello di Paolo quando, a 13 anni, vestì l'abito dell'ordine dei Servi, anche per influenza del servita G. M. Capella, che gli diede la prima educazione.

  • VII SETTIMANA

    • Critica e trattatistica del Barocco Dosya

      Si fa critica del Barocco, l'importanza della corrente. Si legge alcune critiche barocche nell'ultimo Seicento.

    • Il corso intende presentare possibili percorsi e metodologie per l’insegnamento della lingua e della letteratura italiana.

       

       

      Verranno quindi proposte alcune tematiche di ambito linguistico e letterario per sperimentare specifici percorsi e modalità didattiche.

       

       

       Questa lezione è un ripasso dei concetti appresi durante il tremestre. In questa lezione oltre a fare un ripasso generale di tutti gli argomenti, si fa anche la valutazione degli studenti.


  • VIII SETTIMANA

    • Teatro, prosa, poesia Dosya

      Si parla del teatro della prosa e poesia del Seicento tramite delle opere degli scrittori noti.

    • Il corso intende presentare possibili percorsi e metodologie per l’insegnamento della lingua e della letteratura italiana.

       

       

      Verranno quindi proposte alcune tematiche di ambito linguistico e letterario per sperimentare specifici percorsi e modalità didattiche.

       

       

       

      Il corso si propone di introdurre lo studente alla lettura e all’analisi del film in lingua italiana attraverso una selezione antologica di testi di riferimento.

       

       

      Questa lezione è un ripasso dei concetti appresi durante il tremestre. In questa lezione oltre a fare un ripasso generale di tutti gli argomenti, si fa anche la valutazione degli studenti.


  • IX SETTIMANA

    • La commedia dell'arte Dosya

      Teatro europeo e teatro italiano. La Commedia dell’arte nasce in Italia nel XVI secolo ma il primo a dare una definizione di Commedia dell’arte è Carlo Goldoni, nel 1750, proprio in una sua commedia, Il teatro comico.
      Goldoni definisce Commedia dell’arte la rappresentazione fatta da un gruppo di attori che usano delle maschere e improvvisano le loro parti. Usa la parola arte nel senso originario latino di mestiere.

  • X SETTIMANA

    • Il romanzo latino: l'Eritreo Dosya

      Prosa, il romanzo.

    • Il corso intende presentare possibili percorsi e metodologie per l’insegnamento della lingua e della letteratura italiana.

       

       

      Verranno quindi proposte alcune tematiche di ambito linguistico e letterario per sperimentare specifici percorsi e modalità didattiche.

       

       

       


       

       



  • XI SETTIMANA

    • Poesia Dosya

      La poesia è nata prima della scrittura: le prime forme di poesia erano orali, come l'antichissimo canto a batocco dei contadini e i racconti dei cantastorie. Nei paesi anglosassoni la trasmissione orale della poesia era molto forte e lo è ancor oggi.

    • Il corso intende presentare possibili percorsi e metodologie per l’insegnamento della lingua e della letteratura italiana.

       

       

      Verranno quindi proposte alcune tematiche di ambito linguistico e letterario per sperimentare specifici percorsi e modalità didattiche.

       

       

       


      Questa lezione è un ripasso dei concetti appresi durante il tremestre. In questa lezione oltre a fare un ripasso generale di tutti gli argomenti, si fa anche la valutazione degli studenti.


  • XII SETTIMANA

    • Giovan Battista Marino Dosya

      Giovan Battista Marino nacque nel 1569 a Napoli, primo di sette fratelli. Presto si affrancò dagli studi giuridici verso il quale il padre, notaio di professione, avrebbe voluto indirizzarlo, per seguire la vocazione letteraria: una decisione che lo costrinse ad assicurarsi influenti appoggi presso l’alta nobiltà napoletana. Negli anni giovanili, fondamentale fu la frequentazione dell’Accademia degli Svegliati, già a partire dall’anno della fondazione, avvenuta nel 1588.

  • XIII SETTIMANA

    • Il poema eroico Dosya

      Si parla e si studia importanti esempi della prosa satirica e del poema eroico.

    • Il corso intende presentare possibili percorsi e metodologie per l’insegnamento della lingua e della letteratura italiana.

       

       


      Questa lezione è un ripasso dei concetti appresi durante il tremestre. In questa lezione oltre a fare un ripasso generale di tutti gli argomenti, si fa anche la valutazione degli studenti.

  • XIV SETTIMANA

    • Ripasso generale Dosya

      Il poema eroico secondo Tasso: i discorsi dell'arte poetica. Negli anni in cui in cui scrive la Gerusalemme Liberata , Tasso comincia a meditare e ad elaborare attente riflessioni sul poema epico ma in generale proprio sul fare poesia nelle lettre “poetiche” che scrive.


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      Verranno quindi proposte alcune tematiche di ambito linguistico e letterario per sperimentare specifici percorsi e modalità didattiche.